Sixth week (22nd to 25th September)

Individual traduction (One star's end is a black hole´s beginning)

Groupal traduction

El fin de una estrella es el principio de un hoyo negro

La mayoría de los hoyos negros se forman a partir de los residuos de una estrella grande que muere en la explosión de una supernova. (Las estrellas más pequeñas se convierten en estrellas densas de neutrones, las cuales no son suficientemente grandes para atrapar la luz.) Si la masa total de la estrella es suficientemente grande (alrededor de tres veces la masa del sol), se puede decir, en teoría, que ninguna fuerza puede detener al la estrella de colapsar bajo la influencia de la gravedad. Sin embargo, al momento que la estrella colapsa, ocurre algo extraño. Como la superficie de la estrella se acerca a una superficie imaginaria llamada "horizonte de eventos", el tiempo que mantiene la estrella parece reducirse si se compara con la que tienen los observadores, desde una larga distancia. Cuando la superficie alcanza el horizonte de eventos, el tiempo se detiene y la estrella ya no podrá colapsar, porque se convierte en un objeto estático que colapsa. 

Los científicos no pueden observar directamente a los hoyos negros con telescopios que detecten rayos x, luz, u otras formas de radiación electromagnética. Podemos, sin embargo, inferir la presencia de los hoyos negros y estudiarlos al detectar el efecto que producen con la materia de cercana. Si un hoyo negro atraviesa una nube de materia interestelar, por ejemplo, esta arrastrara materia a su interior en un proceso conocido como acreción. Un proceso similar puede ocurrir si una estrella normal pasa cerca de un hoyo negro. En este caso, el hoyo negro puede desintegrar una estrella mientras la atrae a su interior. Al tiempo que la materia atraída se acelera y calienta , emite rayos x que irradian al espacio. 

Report of the week

Fourth report “Capitulo tercero, el <genio de la lengua> y la traducción, segunda parte”

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Fifth week (15th to 18th September)

INDIVIDUAL TRANSLATION ON CHAUCER'S TALES

 

TEAM'S TRANSLATION ON CHAUCER'S TALES

Presentation:

The wife of bath's tale

The Tale of Sir Thopas

Sir Thopas grew into a spirited swain, with a face as
white as wheaten bread and lips as red as a rosebud.
His hue was like deeply-dyed scarlet cloth, and I tell
you of a truth he had a seemly nose.
Like saffron was his hair and his beard, which
reached to his girdle. His shoes were of Cordovan
leather and his brown hose from Bruges. His robe
was a rich silken material which cost many halfpennies.

Glossary:
Swain: pretendiente, enamorado, amante
Wheaten: trigo
Rosebud: capullo de rosa.
Hue: color, matiz.
Saffron: azafrán, de color azafrán.
Girdle: cintura, faja, cinto.
Halfpenny: medio penique.

La historia del señor Thopas

El señor Thopas se convirtió en un amante apasionado, con una cara tan
Blanca como el pan de trigo y labios tan rojos como un capullo de rosa.
Su tono era como el de una tela escarlata profundamente teñida, y yo les
Aseguro que tenía una vistosa nariz.
Su cabello y su barba eran como el azafrán, la cual
Alcanzaba su cinturón. Sus zapatos eran de piel
Cordobesa y sus pantalones marrones de Brujas. Su túnica
Era de un rico material de seda el cual costaba varios peniques.

The Cook's Tale

He gathered many fellows of his sort
To dance and sing and make all kinds of sport.
And they would have appointments for to meet
And play at dice in such, or such, a street.
For in the whole town was no apprentice
Who better knew the way to throw the dice
Than Perkin; and therefore he was right free
With money, when in chosen company.
His master found this out in business there;
For often-times he found the till was bare.
For certainly a revelling bond-boy
Who loves dice, wine, dancing, and girls of joy-
His master, in his shop, shall feel the effect,
Though no part have he in this said respect;

Glossary:
Sort: clase, tipo
Sport: actividad
Often-times: often
Bond: to unite, an agreement

El cuento del cocinero

Reunió a varios compañeros de su clase
Para bailar, cantar y hacer toda clase de actividades.
Y harían citas para reunirse
Y apostar en tal, o cual, calle.
Porque en toda la ciudad no había ningún aprendiz
Que supiera lanzar mejor los dados
Que Perkin; y por lo tanto
Lo liberaron inmediatamente
Por dinero, con la compañía correcta.
Su maestro descubrió el negocio ahí;
Pues a menudo encontraba la caja vacía.
Por cierto joven audaz
que amaba apostar, el vino, el baile, y las muchachas alegres-
Su maestro, en su tienda, sentiría el efecto,
Aunque no tuviera nada que ver;

The Physician's Tale

There was, as telleth Titus Livius,
A knight, that called was Virginius,
Full filled of honour and worthiness,
And strong of friendes, and of great richess.

This knight one daughter hadde by his wife;
No children had he more in all his life.
Fair was this maid in excellent beauty.
Aboven ev'ry wight that man may see: 

For nature had with sov'reign diligence
Y-formed her in so great excellence,
As though she woulde say, "Lo, I, Nature,
Thus can I form and paint a creature,
When that me list; who can me counterfeit?

 Glossary:
Jesting- broma, burlarse, chiste
Hare- liebre
Merrily- alegremente
Anon- pronto, luego.
Swain- pretendiente, enamorado, amante.
Saffron- azafrán
Chaste- casto, puro, limpio.
Chivalry- caballerosidad, caballería.
Regal- regio, real.
forth- afuera, adelante, fuera.

El cuento del médico

Había, como dijo Titus Livius,
Un caballero, llamado Virginius,
Lleno de honor y con dignidad;
Fuerte de amistades, y de grandes riquezas.
Este caballero tenía sólo una hija de su esposa;
Ni un hijo más tuvo él en su vida.
Esta hermosa muchacha tenía una gran belleza;
Por encima de todas que cualquiera viera:
Pues la naturaleza puso en ella gran atención.
Así, la creo con gran excelencia,
Para que pudiese decir, “Mira, yo, naturaleza,
¿Puedo formar y pintar a una criatura,
Cuando yo lo desee; que me pueda igualar?

The Wife of Bath's Tale

But he did not arrive at any coast
Where he could find two people on the matter
Who might agree, if judging by their chatter.
Some said that women all love riches best,
While some said honor, others jolly zest,
Some rich array; some said delights in bed,
And many said to be a widow wed;
Some others said that our hearts are most eased
When we are flattered and when we are pleased--
And he was nigh the truth, if you ask me.

Glossary:
Chatter: parloteo, cotorreo.
Jolly: muy, mucho, alegre, feliz.
Zest: piel, placer, diversión.
Array: desplegar, exhibir, presentar, ropa.
Wed: casarse, desposarse, unir, juntar.
Ease: aliviar, descansar, reposar.
Flatter: alagar, adular.
Nigh: cerca, cercano.

El cuento de la esposa de Bath

Pero él no encontró lugar
Donde encontrara a dos personas que concordaran
Al respecto, al juzgar por su parloteo.
Algunos dicen que las mujeres adoran las riquezas más que nada,
Mientras que otros decían que el honor, otros alegres diversiones,
Otros costosas prendas, algunos dijeron placeres en la cama,
Y muchos dijeron que enviudar para volverse a casar;
Algunos otros dijeron que nuestros corazones están a gusto
Cuando nos alagan y cuando nos complacen -
Y él estaba cercano a la verdad, si me preguntan a mí.

Fourth week (1st to 4th September)

Solo translation

Trama

El relato cuenta la historia de un mercader cuya esposa disfrutaba socializar con hombres en quienes ella gastaba mucho. Un joven monje, que era amigo cercano del mercader llega a quedarse con ellos. Después de confesarle que no amaba a su esposo, la mujer le pidió al monje 100 francos para pagar sus deudas. El monje sin su consentimiento pide dinero al mercader para darselo a la esposa y pasar una noche juntos.

Cuando el mercades preguntó al monje por su dinero, éste dijo que le había regresado el dinero a la mujer; y apresuradamente dejó el pueblo. Cuando el mercader preguntó por su dinero, ella dijo que se gastó y culpó al monje, diciendo que ella pensaba que era un pago por su estadía en la casa. En lugar de regresarle el dinero al esposo, ella dijo que pagaría la deuda en la cama.

Group translation

1. Un comerciante, que vivía, una vez, en San Denis,
2. Era rico, por lo que los hombres lo consideraban sabio, y él
3. Tenía una esposa de excelente belleza,
4. Muy sociable y alegre era ella,
5. Que es algo que causa más gasto
6. Que todo el buen humor y respeto
7. Que los hombres observan en festivales y bailes;
8. Tales saludos y rostros enmascarados
9. Pasan como una sombra en la pared;
10. Lo lamento por él que debe pagar por todo ello.
11. El ingenuo esposo, siempre debe pagar;
12. Debe comprar ropa y otros finos adornos,
13. Y todo por su propia adoración, su riqueza,
14. En la cual, en efecto, las mujeres bailaban gozosamente.
15. Y si él no puede así, tal vez,
16. O no le importa soportar esos gastos,
17. Sino que cree ha desperdiciado o perdido su dinero,
18. Entonces por qué otro hombre ha de pagar el precio,
19. O bien, prestar oro, y eso es peligroso.
20. Este noble comerciante tenía una casa digna,
21. A la cual, cada día, muchos acudían,
22. Ya que él era generoso y su esposa era justa,
23. Era para maravillarse; pero escuchen mi cuento.
24. Entre sus múltiples invitados, importantes y no tan importantes
25. Estaba un monje, un hombre guapo y audaz,
26. Me parece que tenía treinta inviernos de edad
27. Quien muy seguido iba a ese lugar.
28. Este joven monje, era de rostro muy bello,
29. Era tan íntimo con el hombre digno,
30. Y lo habían sido desde que comenzó su amistad. 
31. En la casa era como un familiar
32. Tan posible como puede serlo un amigo. 
33. Y tanto este buen hombre
34. Como también, este monje con quien comencé,
35. Ambos nacieron en la villa donde habitaban,
36. El monje lo consideraba un primo, o algún pariente;
37. Y él de nuevo, nunca lo negó,
38. Pero estaba tan orgulloso de esto como un pájaro en el día;
39. Ya que para su corazón esto era un gran placer. 
40. De manera que estaban unidos por una interminable alianza,
41. Y el uno al otro se prometieron
42. La hermandad mientras vivieran. 
43. Dan John era libre con dinero y gastos
44. Mientras estaba en esa casa; y lleno de diligencia
45. Para complacer a todos ahí; cualquiera su edad. 
46. Nunca olvidó dar propina al más humilde paje
47. De toda esa casa; de acuerdo al grado
48. Le dio al maestro, luego el acompañamiento,
49. Cuando sea que llegara, algún tipo de acto honesto;
50. Por quien estaban tan contentos de su llegada
51. Como un ave se alegra cuando un nuevo sol se eleva. 
52. No más de ésto por ahora, es suficiente. 

Third week (25 to 28th August)

Groupal translation

LA REFORMA “QUE NINGÚN NIÑO SE QUEDE ATRÁS”

Mientras que algunos estados siguen avanzando con sus reformas en educación, algunas disposiciones de la ley “Que Ningún Niño Se Quede Atrás” (NCLB*)– la versión más actualizada de la Ley en Educación Primaria y Secundaria (ESEA*)– se interponen en el camino de su progreso. Aunque la ley NCLB comenzó un diálogo nacional sobre los logros estudiantiles, las consecuencias imprevistas de la ley NCLB sólo han reforzando malas conductas al tratar de fortalecer la educación pública. La ley NCLB ha creado incentivos para los estados y así poder bajar sus estándares; enfatiza el castigo a los fracasos, en lugar de recompensar los logros; se enfoca en las notas finales, y no en reconocer el crecimiento y el  progreso académico; sólo tiene las opciones de aprobado o reprobado; y por último, tiene una serie de medidas únicas para todas las intervenciones en las escuelas que pierdan de vista  los objetivos.

Exenciones de la ley “Que Ningún Niño Se Quede Atrás”

Debido a que el Congreso no aceptará la reautorización de la ESEA, la Administración procedió a ofrecer cierta flexibilidad a los estados, dentro de la ley – según sea autorizado por las disposiciones de la ley en sí – para poder perseguir planes integrales, y así mejorar los resultados educativos de todos los estudiantes; cerrando brechas en los logros, y poder mejorar la calidad de la enseñanza. Esta flexibilidad de la ESEA permitirá a los estados, escuelas y profesores desarrollar e implementar de formas efectivas para dar a nuestros niños las habilidades necesarias  para competir por los empleos del futuro,  mientras mantienen un alto estándar para el éxito de todos los estudiantes.
Para recibir la flexibilidad de la ESEA, los estados deben adoptar y tener un plan sólido para implementar estándares universitarios y profesionales. También deben crear sistemas más completos para el desarrollo de los profesores y directores; así como evaluación y soporte que incluya factores aparte de los resultados de las pruebas, como serían la supervisión por parte del director, la evaluación de los colegas, el trabajo estudiantil, o la retroalimentación para los padres y alumnos. Los estados que reciban exenciones deben establecer nuevos objetivos de desempeño para mejorar el logro estudiantil sin dejar vacíos.

A los estados que se les otorgue la flexibilidad deben hacer uso de los sistemas de rendición de cuentas, que reconocen y premian a las escuelas de alto rendimiento y aquellas haciendo mejoras significativas; de igual manera aplican intervenciones amplias y rígidas para las escuelas que tengan un bajo rendimiento y no cumplan con los logros requeridos. Bajo los nuevos sistemas de rendición de cuentas, creadas por el estado, todas las escuelas desarrollarán e implementarán planes para mejorar los resultados educativos de los subgrupos estudiantiles que tengan un bajo desempeño. A diferencia de las intervenciones universales impuestas por la ley “Que Ningún Niño Se Quede Atrás”, los estados y distritos podrán diseñar estrategias de mejora, así como la forma de distribución de los recursos federales, que estaría basado en las necesidades de las escuelas y los estudiantes; al tiempo que se tiene una transparencia continua en cuanto al desempeño estudiantil y los logros inconclusos.


*NCLB, por sus siglas en inglés: No Child Left Behind
*ESEA, por sus silgas en inglés: Elementary and Secondary Education Act

GLOSARIO:
Act: ley, acto.
Comprehensive: integral, completo, detallado.